2014年度　環境問題概論

2014年度秋期　環境問題概論

授業で使用したファイルを探しに来た人へ

授業でパソコンから使用しているPowerPointファイルや配付資料の原稿は受講者に公開されていますが、そのファイルはこのホームページ上にはありません。使用している資料の著作権の問題などがあるので、大学LAN内のパソコンからのみアクセスできる教材サーバに入れてあります。情報センターの自習室などに行って、「マイ・コンピュータ」の中に見える「Lesson (S:)」を開いて、私の名前のフォルダ（iwao）の中を探してください。印刷もできますが、くれぐれも紙資源の節約に努めてください。

第４回イン・クラス・レポート（2014年12月19日実施済み）

　「今、急激に世界人口が増えているというけど、食べ物は充分に作れているの？この先どうなるのかな？」とたずねる中学生に、水や土の問題を中心に将来の懸念材料を説明してあげて下さい。専用用紙はこちら。
注）文章で回答すること。箇条書きなどは不適。授業と異なる個人的見解はコメント欄へ。
やむを得ない理由により欠席した場合は、その理由が客観的に証明されれば1月7日までの猶予を与える。それ以外の場合も遅れての提出は認めるが、点数は半減する。

第３回イン・クラス・レポート（2014年12月5日実施済み）

　「私たちの身体にたくさんの化学物質が入り込んでるってホント？どうしたらいい？」とたずねる中学生に、授業内容をふまえて説明してあげて下さい。DDT, PCB、ダイオキシンなどたぶん身体に入っていることも含めて、どう考えていけばいいのか。専用用紙はこちら。
注）文章で回答すること。箇条書きなどは不適。授業と異なる個人的見解はコメント欄へ。
やむを得ない理由により欠席した場合は、その理由が客観的に証明されれば12月12日までの猶予を与える。それ以外の場合も遅れての提出は認めるが、点数は半減する。

第３回アクションレポート：身の回りの食品添加物の安全性を探れ！

　11月21日（金）出題。専用用紙の指示に従って、日々の食べ物に含まれる食品添加物や、気になるサプリメントを５つピックアップして、その物質の効用と安全性（健康への影響、毒性など）について調べてレポートしてください。
注意：複数の情報源を参照し、URL等は明記すること。その特定の商品を販売する会社が出す情報は基本的に避ける。個人のブログ等の記述も、参考にするのはいいが、そのまま信用しない。調べた上で裏面に感想を書くのを忘れずに。詳細はこの専用用紙を参照。提出締切は12月3日（水）、授業にて回収。期限過ぎての提出は点数半減とする。

第２回イン・クラス・レポート（2014年11月7日実施済み）

　「リサイクルは環境によくない、って言う人がいるんだけど、どうなの？」と中学生のおいっこが話しかけてきた。授業内容をもとにていねいに回答してあげて下さい。ゴミ問題とリサイクルの主目的、環境にいい・悪いを判断する考え方を中心に解説する。専用用紙はこちら。
注）文章で回答すること。箇条書きなどは不適。授業と異なる個人的見解はコメント欄へ。
やむを得ない理由により欠席した場合は、その理由が客観的に証明されれば11月19日までの猶予を与える。それ以外の場合も遅れての提出は認めるが、点数は半減する。

第２回アクションレポート：あなたの住む自治体のゴミ回収実態を探れ！

　10月24日（金）出題。専用用紙の指示に従って、あなたの住む自治体のゴミ回収に関するルールや回収量等を調べてください。たいていの自治体はWEBに情報を載せているはずです。今住んでいる場所でなく実家のある場所のことでもかまいません。複数箇所を比べるのもおもしろいでしょう。調べた上で裏面に感想を書くのを忘れずに。詳細はこの専用用紙を参照。提出締切は10月31日（金）、授業にて回収。期限過ぎての提出は点数半減とする。

第１回イン・クラス・レポート（2014年10月15日実施済み）

　「温暖化だと騒いでいる一方で、寒冷化しているという話もある。どっちがほんとうなの？」「温暖化防止のためには、木を切っちゃいけないよね、ぜったい。」と中学生のおいっこが話しかけてきた。授業内容をもとにていねいに回答してあげて下さい。専用用紙はこちら。
注）文章で回答すること。箇条書きなどは不適。授業と異なる個人的見解はコメント欄へ。
やむを得ない理由により欠席した場合は、その理由が客観的に証明されれば一週間の猶予を与える。それ以外の場合も遅れての提出は認めるが、点数は半減する。

第１回アクションレポート：我が家のエネルギー消費調査

　自分(達)が日常どれだけエネルギーを消費しているか把握してもらう課題です。いわゆる「環境家計簿」というもので、今までにも調べたことがあるかも知れません。１ヶ月当たりの電気/ガス/水道等の使用量を調べて記入し、表に従いCO2排出量を計算してください。寮などで個別の値がわからないときは、管理人に総使用量を聞いて部屋数で割るなど、柔軟に推定してください。各エネルギーからの排出割合がわかったら円グラフにしてください。詳細はこの専用用紙（PDF形式、455KB）を参照。10月8日提出締切。

講義計画

【講議概要】

　地球温暖化、化学物質、リサイクル・・・、環境問題はすでに身近にあり、多くの人が漠然とした不安を持ちながら、しかし具体的に行動を起こすことなく毎日を送っている。私達の生活のなにがどのように問題なのか、多くの情報があふれかえる現在、信頼できる基礎知識を身につけ、これからの自分の行動を決めていかねばならない。

　この講義では、これからの時代を生きていく上で必須と思われる主要な環境問題に関する基礎知識を身につけてもらうとともに、それぞれの問題に対し今なにをすべきか、なにがなされているか、なにができるかを、ともに考えていきたい。

【学習目標】

　主要な環境問題（ゴミ問題、人工化学物質汚染、酸性雨、オゾン層破壊、地球温暖化、土壌劣化、水危機、食糧問題、エネルギー問題）に関する基礎知識を身につけて、マスコミやインターネットの情報にいたずらに踊らされない自信を持ってもらいたい。同時に、それぞれの問題に対し今何をすべきか、何がなされているか、何ができるかを、ともに考えていきたい。

【講議計画】

時事問題も取り入れながら、おおむね以下のテーマを扱う（順序は変更の可能性あり）。

・地球温暖化, エネルギー問題
・ゴミ問題
・人工化学物質汚染
・酸性雨、オゾン層破壊
・土壌劣化、水危機、食糧問題

【成績評価の方法】

試験７０％、レポート３０％
レポートは、授業時間中に出題してその場で書き上げて提出してもらうもので、その時点まで数回分の講義内容を振り返りまとめてもらうのが目的である。その他にも、自分の生活を見直すアクション・レポートも課す。レポートをすべて提出した上で、試験で６割程度得点すれば単位を与える。

【教科書】

なし

【参考書】

環境省編　『環境・循環型社会・生物多様性白書』

遠山益　『人間環境学』　裳華房　2001

石弘之　『地球環境報告II』　岩波新書　1998

安井至　『市民のための環境学入門』　丸善ライブラリー　1998